广元市实验小学2022年春数学思维课堂“1+1”案例课《认识负数》

本篇文章详细为你讲讲广元市实验小学2022年春数学思维课堂“1+1”案例课《认识负数》的题和一些关于测量气温微课相关的话题，下面就让小编给大家讲解一下吧!

2022年3月24日下午，广元实验小学数学教研组研修活动在逸夫楼如期举行。数学组全体教师参加了本次活动。本次活动由佘惠荣主任带领，徐军老师、陈丽萍老师、袁春梅老师组成的团队为大家带来了精的思维课“1+1”案例课——《理解负数》，由徐军老师主讲。

班级章

《理解负数》是小学六年级数学第二册第一单元《负数》第一课的教学内容。本单元的教学内容以学生对自然数、分数和小数的理解为基础，并根据学生熟悉的生活情境对负数进行初步了解。这部分内容是对数概念的进一步拓展，是学生学习有理数的启蒙阶段。

上课伊始，徐老师以式的师生对话拉开了课堂的序幕，让学生在不知不觉中进入了学习状态，成功激发了学生的学习兴趣和求知欲望。根据学生的回，自然引出负数并揭示主题。

上课时，徐老师带领学生观看天气预报视频，并让学生分组讨论。然后，借助温度计图，学生可以直观地看到0是零上温度和零下温度的分界点，从而初步了解正数、负数和0。徐老师创设了各种情景，让学生初步了解正数和负数可以代表两个相反的量。徐老师趁势让学生举出生活中意义相反的量的例子，然后将其从生活中抽象到数轴上，让学生逃离生活，在数轴上正确表达数字，轻松掌握数字。克服困难。通过观察数轴，学生进一步了解0既不是正数也不是负数。它不仅突出了知识的本质属性，而且尽可能地反映了知识的形成过程。

课程最后，徐老师用图、文、音频相结合的方式带领同学们了解了负数的产生和发展的历史，并指出我国是世界上第一个使用负数的国家。负数。让学生感受到民族自豪感。

类磨篇

陈丽萍老师代表打磨组进行了分享。陈老师说他们组本着“以学生已有的知识和经验为新知识的生长点，引导学生从原有的知识和经验中成长新的知识和经验”的理念来设计和打磨这本书。班级。

在第一次试讲中，徐老师认为很多学生已经了解了负数，所以涉及的内容很多。第一节课结束后，我发现教室容量很大，所以我把学生画画这方面去掉了。

第二次试讲中，团队老师主要打磨了徐老师课堂上出现的细节，尤其是课堂上会出现的一些题和各种可能的预设的设计。

第三次试讲主要是板书的调整和设计。

复习课

课后，一、三、五年级数学教师从“学生表现”、“课堂表达”、“教学设计与行为”三个方面对本课进行了讨论和评价。

课后，数学教研组组长、市级名师刘莉老师做了总结发言。刘老师对这堂课给予了充分的肯定和详细的点评。她高度赞扬了徐老师对这节课的思想重视和上课时的辛勤付出，以及课堂上的教育智慧。她肯定了自己在课堂上充分调动了学生的学习积极性，让学生真正成为了学习的主人。刘老师还提到，徐老师多次适当运用多媒体教学，比如天气预报微视频、语音微课等，不仅节省了时间，还提高了效率。希望老师们多学习、多钻研，及时运用多媒体教学，让数学课变得更加生动、高效！

水本无花，却相互碰撞泛起涟漪；岩石根本没有火，但相互碰撞却产生灵光。灵魂的碰撞、灵感的产生，才是教学和研究的意义。相信在今后的数学教研活动中，一定会涌现出更多精课堂，擦出更多智慧火花。广实小学全体数学老师将不忘初心，砥砺前行！

对于广元市实验小学2022年春数学思维课堂“1+1”案例课《认识负数》和一些测量气温微课的相关内容，本文作了详细解，希望能帮到诸位。